化州市人民政府關于茂名市十二屆人大五次會議第20190071號代表建議的會辦意見

作者: 來源: 化州市人民政府辦公室建議提案


                                                               化府案〔2019〕第57


化州市人民政府關于茂名市十二屆人大

五次會議第20190071號代表建議

的會辦意見


茂名市教育局

      我們對茂名市十二屆人大五次會議第20190071號代表建議的會辦意見如下:

我市自2016年開展創建全國規范化家長學校實驗區的工作,經過幾年的探索與實踐,形成教育行政部門主導、相關部門協作、學校組織、教育關工委密切配合、社會大力支持、家長積極參與的家庭教育工作格局。全市中小學幼兒園100%建立家長委員會、100%建有家長學校,100%的家長學校以《父母課堂》為主教材,實施“案例教學”,100%的學校開展規范化家長學校的實踐工作。同慶鎮是茂名市第一個創建全國規范化家長學校實驗區,全市打造了15所“茂名市優秀家長學校”、24所“化州市優秀家長學校”,為全方位、多層面培養學生核心素養,全面提升教育現代化發展水平打下了堅實基礎。我市家長學校工作走在茂名市的前列。

一、領導重視,家長學校機制完善

我市十分重視家庭教育工作,成立了化州市規范化家長學校創建工作領導小組和中心教研組,加強對全市規范化家長學校創建工作的統一領導和協調。全市把創建全國規范化家長學校實驗區作為“一把手”工程來抓,列入重要議事日程,明確職責,形成了市教育局主導、教育局關工委主抓、中小學校幼兒園主辦的創建工作機制;制定了《創建化州市優秀家長學校的實施方案》《化州市關于開展創建“全國優秀家長學校實驗區”工作的實施方案》和《化州市中小學校家校聯動工作實施方案》,通過開展創優活動,使全市各家長學校健全完善各種相關制度,并逐步走向系統化、規范化和序列化。

二、示范引領,家長學校建設工作層次分明

我市努力推進家長學校建設工作,在規范化家長學校實踐工作中,發揮了主導的作用,落實創新實踐。一是把化一中、化二中、化一小、化八小、同慶鎮中心小學、林塵鎮中心小學、東山街道中心幼兒園等18所學校(園)作為“排頭兵”,率先創建化州市、茂名市兩級的優秀家長學校。二是將同慶鎮作為示范點,開展創建全國優秀家長學校實驗區工作。通過“排頭兵”的摸索帶動,“示范點”的示范引領,促進了全市各學校建立家長學校工作制度、領導小組和教研小組,實驗工作推進層次分明,校級結對創建措施有效,加快了規范化家長學校創建工作的步伐。

三、立足教研,提升隊伍教學水平

在全國規范化家長學校實驗區的創建過程當中,我市突出家長學校中心教研組的重要地位和作用,積極構建“走出去,請進來”的教研培訓模式。組織全市家長學校的骨干力量到佛山、珠海等地區進行家長學校教學專題培訓;市級教研組牽頭組織家長學校“案例教學”專題培訓和指導活動;經常深入基層培訓教員、聽課評課、指導班主任修改教案等。

四、注重課堂,提高家長學校教學效果

我市注重家長學校課堂的構建,以教育部關工委教材研究開發中心編輯出版的《父母課堂》和茂名市教育局關工委編寫的《茂名市中小學家長學校教案、講義集》為主教材,鼓勵家長學校教師積極構建家長學校精品課堂。每年,我市都組織全市中小學家長學校優質課評比活動,對優質課例進行評比表彰,挑選得分最高的課例視頻制成網絡鏈接供全市交流學習。近兩年,我市共上了優秀課例示范課50多節,拍攝了優秀課例2000多節。為了進一步提高家長學校的課堂教學實效,今年上半年,我市利用本土資源,分別在化一小、化八小舉辦了家長學校課堂“案例教學”模式培訓班,培訓了河西、東山中心學校共500多名班主任,切實提高了家長學校的教學效果,大大增強了家長學校辦學的實效。

五、豐富形式,拓寬家長學校育人途徑

(一)豐富形式。我市家長學校結合實際情況,豐富授課的形式。為照顧白天忙于生計而無暇參與學習的家長,開辦了家長夜校,使家長能利用空余的時間參加培訓學習;運用了家長學校授課與家長會相結合的形式,使更多的家長能接受到家庭教育的指導;召開了菜單式家庭教育講座,解決了家長關注的熱點家庭教育問題。同時,還借助學校廣泛開展家校聯動工作的力量,鼓勵家長進學校、進教室,利用家長的資源,開展以家長主講為主的家庭教育、教學活動及文體活動,提高了家長的參與率和參加家長學校學習的興趣。

(二)拓寬途徑。我市在指導好家長學校授課的基礎上,拓寬向廣大家長傳遞先進家庭教育理念與方法的途徑。今年5月,市教育局編定了《化州市教育局家庭教育指南短信集》,每周下發到各學校,各學校再通過校訊通平臺或微信群平臺發送到廣大家長的手機中,使家長隨時隨地能受到家庭教育的指導。

(三)樹立典型。為增強我市家長學校辦學的實效,樹立典型,在《教育雜志》增設了“家校聯動工作”專刊,刊登家校工作出色的學校和家長參與家長學校學習的感受等,便于家長進行家庭教育理論的總結和交流。同時,制定了《化州市評選優秀家長委員會和優秀家長的實施方案》,評選表彰優秀的家長委員會和優秀家長,激勵了我市學校、家長爭先創優。

六、規范特色,家長學校辦學成效顯著

(一)促使家長觀念改變

我市各學校自開辦家長學校以來,廣大家長深刻認識到家庭教育對孩子成長的重要性,明白了作為家長的教育責任,家長對孩子的成長需要多方共同配合有了清晰的認識,責怪學校、埋怨老師的聲音少了,理解學校、贊美老師的聲音多了。從原先家長的簡單、粗暴的教育方式變成了主動和老師交流、探討,和老師的溝通多了、關系融洽了,家庭、學校形成了教育合力,取得良好的教育效果。

(二)優化學校育人環境

我市各學校辦好家長學校以來,家長到學校參加家長學校的學習,在聽講座、看展覽、參與學校各項活動的過程中,對學校的辦學質量、辦學條件、辦學理念等有了更進一步的了解,從而主動走進學校、走進教室,參與學校、班級的文化建設。自2016年開展家校聯動工作以來,全市各學校的家長通過家委會平臺,主動為學校、班級的文化建設義務獻工超過10萬人次,全市有80%的校園、教室是學生家長與學校老師一起動手進行布置建設的,使我市學校的育人環境得到進一步的完善,使學生受到潛移默化的文化熏陶。

(三)構建聯動育人機制

我市在辦好家長學校的基礎上,依托家長學校這個平臺,進一步深化家校聯動工作的內涵,構建了家庭、學校共同育人的新機制。各中小學、幼兒園充分發揮家長優勢資源,育人的水平得到進一步的提升,如東山街道中心幼兒園的學生家長宋昌彪師傅定期義務到園給孩子傳授非物質文化遺產——木偶文化,該幼兒園的節目《橘洲小小戲娃新唱》獲廣東省第九屆少兒藝術花會金獎、茂名市第八屆少兒藝術花會金獎;節目《鬼仔戲,娃娃唱》獲茂名市第九屆少兒藝術花會金獎、廣東省“嶺南童謠”三等獎。長岐鎮塘北小學家長具有書畫特長,義務擔任學校的書畫老師,每周在學校開展書畫“第二課堂”,彌補了我市學校教育資源的不足,實現了優勢互補、共同育人的局面。

(四)提升教育教學質量

各學校在辦好家長學校后,結合全市開展的“閱古今,讀未來”主題讀書活動,積極引導家長陪同子女讀書,大力開展“親子共讀”活動,使讀書成為孩子的一生習慣,提高了我市學生的學業成績;學校辦好家長學校后,家長更新了孩子成才觀,重視開發孩子的技能素養,提高了我市學生的全面素質;學校辦好家長學校后,家長掌握了正確的教育觀念,言傳身教,促使我市學生形成良好的道德行為、健全的人格。



化州市人民政府                   

                                2019721日                   



聯系人及電話:姜秋燕,7363983

抄送:茂名市人大常委會選任工委、茂名市府辦建議提案科。



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